La propuesta de "Enseñanza para la Comprensión", enfoque pedagógico que surgió como resultado de una amplia investigación llevada a cabo por la Escuela de Graduados de Harvard ha recibido en el mundo hispanoparlante una calurosa acogida. Ello demuestra la solidez de sus fundamentos y la estrecha vinculación entre teoría y práctica que docentes de regiones y ámbitos diversos han hallado en este enfoque. Si bien cada contexto es diferente, hoy más que nunca, con el acceso a las nuevas tecnologías -acceso que por cierto no es similar en todos los casos- y con un mundo ampliamente globalizado, la posibilidad de compartir ciertas experiencias de enseñanza y de manejar los instrumentos que ofrece la tecnología con un sentido pedagógico, resulta no solo visible sino imprescindible.
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